城市导航: 北京 天津 武汉

您当前所在的位置:首页 >> 京翰教育教师 >> 京翰品牌教师 >>赵宠

初中数学-赵宠

京翰品牌教师--赵宠

所在校区:南开校区  [校区简介]
所在地区:天津
辅导科目:初中数学
关 键 词:对症施方
     温文静雅
     百晓生

全国免费咨询电话:400-810-8982
5分
京翰教育 京翰教育
 
具有“对症施方”、温文静雅的赵宠老师
 
 

[关键词一]对症施方

根据对学生的了解与测试,在最短的时间内,发现学生的长处与不足。强化长处,快速指导学生的不足的之处。

[关键词二]温文静雅

运用数学逻辑思维,为学生制定独特的一对一方案。学生遇到问题,都会一而再,再而三的细心讲解。把每个学生都带入浓厚的学习气氛当中。

[关键词三] 百晓生

在教学过程中,同一个数学题,都会用不同的思路讲解给学生,培养学生的思维逻辑能力和做题技巧,只要学生积极问问题,都会以不同的方式解答。

 
具有“对症施方”、温文静雅的赵宠老师
 
 
  在教育教学方面,我努力加强教育理论学习,提高教学水平。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。认真学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。

  2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了。

  总之,作为一名教师,教学是我的基本工作,而教与学是一个良性互动的过程,在教中学,在学中教,才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪,实施素质教育对教师的素质要求更高,在今后的教育教学中,我将严格要求自己,做好工作计划,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

 
  
 
具有“对症施方”、温文静雅的赵宠老师
 
 
  如何搞定不同层次的学生?
  
  1、深入解读新课标精神。注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;精讲精练,注意学法指导,关注学生的学习过程,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
  
  2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。使自己的课堂成为诗意的课堂,成为学生向往的精神家园。
    
  3、积极参与各类教育教学活动,多听课,多讲课,多学习。善于思考,注重反思,能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力。
  
  4、树立终身学习的观念,积极提升自学能力。坚持每周2-3小时阅读优秀的教育名著、案例和反思等,以寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究水平。

  5、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师。在课中尝试运用新型教育方法和手段,促进自我展示与自我实践,自我监控与调整能力,形成鲜明的个人教学风格,构建个性课堂教学模式。

  6、积极参加工作室活动,向名师和同伴学习,取长补短,不断提高。勤写教学札记、教育故事,在反思中进步提升。

  我相信:只要坚定信心、发奋学习、继续保持冲劲和活力,一定能成为思想素质高、改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高,能够适应教育改革和发展的学习型教师。
  
 
具有“对症施方”、温文静雅的赵宠老师
 
 

 
具有“对症施方”、温文静雅的赵宠老师
 
 

案例一: 张同学:男孩,翔宇中学,初三;

具体情况:
  这个学生刚来京翰补习时,数学还只有四十几分,但了解到他的语文、英语、化学成绩都很好,这是一个偏科的学生,对数学没有兴趣。针对他,我想既然对数学没有兴趣学习,我作为老师,风趣幽默一点,让他首先喜欢这个老师,或许对数学的兴趣就慢慢提上来了。所以在后面的教学过程中,尽量跟学生拉近关系,以亦师亦友的姿态跟学生交流讨论问题,这样就有了一个活跃的学习氛围。后面针对每一个考点开始学习,我教一遍,让孩子练习,练到熟练,由于孩子学得快忘得也快,所以在后面的教学中,我会时不时的就抽查前面讲过的考点,答对了就毫不吝啬的给于表扬,孩子都是希望得到肯定,那么他为了应付我的随时抽查,下课就会及时复习我讲过的每一个知识点。课堂上,孩子经常会说两个小时过的太快了,我就开玩笑的告诉他,欢乐的学习时光总是过得特别快,看得出孩子已经开始对学习数学越来越感兴趣,成绩的提高也给了他极大的信心。孩子在结课考中,取得了74分,一模中,取得了88分,二模中,取得了100分,期待着他的中考。

案例二: 韩同学:女孩,五十五中学,初三;

具体情况:
  韩同学刚来京翰补习时很内向,不讲话,说话声音小的坐在她旁边都听不清。通过跟韩同学及家长的沟通,我了解到孩子属于勤奋但没有方法而且生性敏感的女孩。找不到方法的韩同学很苦恼,而且给自己的压力很大。平时各种大大小小的考试都会使他紧张不安。了解到同学的情况后,开始上课,在上课过程中发现她许多错误的学习习惯和方法。比如书写不规范,解答思路不清晰,容易陷入生搬硬套的解题思维中,没有整理错题的习惯,作业途中喜欢看答案,自己思考较少。不断发现她的问题,不断纠正,使她养成一些好的学习习惯,教会她一些高效的学习方法,比如辅助线的加法,函数的平移、旋转等等。好的学习习惯和方法使她感到茅塞顿开,数学成绩很快提高到95分。除了学习,我在平时经常给她传递一种乐观开朗的情绪。当考试成绩不理想时,我告诉她首先不要悲观,要在内心给自己一个积极的暗示:下次我一定能考好!看到别人解出一道难题时要提醒自己,只是她这方面的知识点掌握的好而已。这些积极的心理暗示,不仅能够抵御坏情绪影响学习,还能激发出更多的学习热情。渐渐地,韩同学变得乐观开朗起来,心情好了,学习状态就好,学习效果自然而然就好。

课程评价

京翰教育

写评论

评分:

  昵称:

验证码:

点击更换图片