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高中化学-梅树楠

京翰品牌教师--梅树楠

所在校区:古文化街校区  [校区简介]
所在地区:天津
辅导科目:高中化学
关 键 词:让教学“兴趣化”
     “一边生活,一边学习
     “信息化”走进课堂

全国免费咨询电话:400-810-8982
5分
京翰教育 京翰教育
 
亦师亦友、无话不说的朋友&老师梅树楠
 
 

[关键词一]让教学“兴趣化”

兴趣是最好的老师,梅老师根据学生心理特点和教材的编写风格及新课标的理念,运用兴趣化教学策略,从而调动学生学习化学的动力,培养学生创造性思维能力。梅老师常用的教学方法有:实验法、设疑法、竞争法、开展课外活动等等,让学生在实践中体会到乐趣,爱上化学。

[关键词二]“一边生活,一边学习

梅老师善于发现化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题,需要实施生活化教学。实施生活化教学做到以下三点:

  (1)要进行角色转换,重新给教师和学生定位,要以学生为主体,教师要学会倾听,欣赏和关注每一个学生。

  (2)让学生走进生活,弥补课堂传授间接经验的不足,多组织一些贴近生活实际的教学活动,使理论联系实际,学以致用。

  (3)致力人文关怀,关爱每一位后进生,要关心帮助他们,以达到共同进步。

[关键词三] “信息化”走进课堂

在互动的信息中,梅老师将知识进行重组,培养学生的创新能力。让学生不再是信息简单机械的接受者,而要让学生成为信息的运用者,使内容不再只局限于学生课本内容,要紧跟化学发展研究的步伐,让学生及时了解世界上化学发展动态和化学研究新的成果。

 
亦师亦友、无话不说的朋友&老师梅树楠
 

  11年高考辅导学生多名取得90分以上高分;

  12年高考辅导学生50名中,大多数涨分幅度达到20分以上;

  所带的高考辅导学生中,80%来自耀华中学、实验中学、南开中学等市五所重点中学、成绩名列前茅;

 
 
亦师亦友、无话不说的朋友&老师梅树楠
 
 
  有效教学的核心问题就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。在新课程理念下,我们对教学有效性的理解是:
  1、教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。教学有效与否,要通过学生来表现。有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想,在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和个性发展。
  2、教学有效性要关注教学效益,它要求教师有时间和效益的观念。教师在课程和教学设计时,应充分考虑教学效益的问题,不能为追求形式抛弃对教学效益的追求。
  3、教学有效性的实现要以教师自身的发展为基础。教师是影响教学有效性的一个重要条件。在课堂教学过程中,特别是在新课程的理念下,教师教学观念的变革,教师采取的教学策略,教师对教学批判反思的能力,这些与教学有效性相关的因素都离不开教师自身的发展。
  4、教学有效性以学生学习方式的转变为条件,促进学生有效学习。通过学生的自主能动学习,使学生有效学习,实现提高教学效率的目标。
  5、教学的有效性还要关注教师的教学策略。在保证教学有效性的条件中,教师的教学策略占有重要的地位。教师要掌握教学设备、教学实施和教学评价阶段的一系列策略性的知识。
  
 
 
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