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初中数学-何均洪

京翰品牌教师--何均洪

所在校区:沙坪坝校区  [校区简介]
所在地区:重庆
辅导科目:初中数学
关 键 词:激情澎湃的课堂教学
     幽默风趣
     把学生当成自己的孩子

全国免费咨询电话:400-810-8982
5分
京翰教育 京翰教育
 
一切为了学生的数学名师——何均洪
 
 

[关键词一]激情澎湃的课堂教学

  何老师的课堂教学,面部表情丰富,富有朝气和激情,会把自己的精神面貌去感染学生,激发学生积极思考。何老师注重总结归纳数学知识,带领大家认识初中数学的整体知识脉络,准确把握重庆市中考的考点与热点,重点强调解题的思路和方法技巧。善于培养学生独立思考问题的能力。

[关键词二]幽默风趣

  何老师的课堂学习氛围轻松,经常在上课的过程中穿插一些幽默笑话。把一对一的课堂搞得轻松愉快,让课堂不再沉闷,不再枯燥乏味。

[关键词三] 把学生当成自己的孩子

  何老师很敬业,很有责任心,把学生当成自己的孩子教,除了关注孩子在京翰的教学成长,同时也关注孩子在家里的学习状态。电话24小时接听学生的电话,随时解答疑难问题。不论在学习还是在生活和情感上,每当孩子的自信心受到打击挫折的时候,何老师都会第一时间送去问候,传递鼓励。尽早让孩子走出阴影,在学生面前,何老师永远都散发着“正能量”。

 
一切为了学生的数学名师——何均洪
 

  何老师所带学生,数学成绩提高明显,某学生入京翰的成绩是70多分,初中毕业的成绩是120多分顺利进入重庆市名校。2013年更是喜讯连连,大都数学成绩进步飞速啊!

 
 
一切为了学生的数学名师——何均洪
 

  重庆市中考数学应试指南

  重庆市的中考数学注重基础知识的考察,且能在教材中找到原型,全卷各种题型由易到难,坡度平缓,有利于学生的发挥。

  根据何老师多年教学经验总结,简单归纳了一下中考数学复习方案:

  一、制定合理计划,采取有效措施

  切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去,起到事半功倍的效果。

  第一:整理以前做过的试卷

  第二:找出以前经常错的地方,加上标注

  第三:每天定期给自己练习数学套题,时间安排要合理。按正常的速度推算,做到23题时,时间应该在35分钟,要除去填空最后一道题目。每次都按照这个速度做下去,这样你才能有时间做后面和进行检查。

  第四:要学会思考和经常练习24,25,26这些题型

  二、重视数学双基,掌握知识技能

  在复习过程中夯实数学基础,要注意知识的不断深化,注意知识之间的内在联系和关系,将新知识及时纳入已有知识体系,逐步形成和扩充知识结构系统,这样在解题时,就能由题目所提供的信息,从记忆系统中检索出有关信息,选出最佳组合信息,寻找解题途径、优化解题过程。

  三、重视强化题组训练,感悟数学思想方法

  除了做基础训练题外,还必须做一些综合题(中考卷中的25、26题),并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧,反思多种解法的优劣,反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法,并把思想方法相近的题目编成一组,不断提炼、不断深化,做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法,主动地发现问题和提出问题。

  初中阶段主要的数学思想:分类思想、数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想、转化思想;主要数学方法:特殊值法、面积法、待定系数法等。

  四、重视建立错题档案,做到万无一失

  准备一本数学学习错题卡,把平时犯的错误记下来,找出病因开出处方,并且经常地拿出来看看、想想错在哪里,为什么会错,怎么改正,这样到中考时你的数学就不回犯同样的错误了。学生要在教师的指导下做一定数量的数学习题,积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。

  五、勤练解题规范书写

  在此指出的是,有很多学生认为只要解出题目的答案就行了,其实要是有

  过程的解答题,过程分比最后的答案要重要得多,不要会做而不得分。

  1、数学试卷中的“解”和“证明”;2、应用题的答语、解答题最后要写结论; 25和26题阅读量很大,书写过程很复杂,所以要认真审题是“求”还是“直接写出” ;一般存在性问题,有多个答案的,有把握的才写上去,没有把握的不要写上去,多写了会扣分。

  六、重视掌握应试规律,提高考试成绩和效率

  应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生,可

  较好地预防考试焦虑,较好地运筹时间,减少应试中的心理损伤。

 
一切为了学生的数学名师——何均洪
 

 
一切为了学生的数学名师——何均洪
 
 

案例一:学生:吴同学,初中三年级。

具体情况:
  【辅导教师】何均洪【辅导时数】
  【接手时间】2011.10【出手时间】2013.6
  【辅导科目】初中数学【入口成绩】110分
  【出口成绩】135分【提分分数】25分左右
  【所在学校】重庆鲁能巴蜀【家庭情况】该孩子的学习一直是父亲在监督,父母是上班族,经济条件中上
  【个性分析】 腼腆,不自信。性格较活泼,比较开朗。能够在上课的时候跟老师互动,完成老师所交代的任务。积极思考,但是不会善于提出问题,发现问题。在主动思考问题上面还需要进一步的增强意识,在完成家庭作业方面做的非常的好。对所学的知识巩固还不够。
  目前在数学学科上面,基础知识掌握很牢固。但是数学是一门综合性要求很强的学科,吴桐目前数学知识较为凌乱,针对综合性的题目找不到解决的途径,不会把所学的知识灵活运用。而且在分析数学题目的时候,也没有自己的独特的思路,很容易就被一个知识点或者一个简单的辅助线难住了,从而放弃整个题目的解答。对初一下期全等三角形和初二上期四边形的证明,在以下几个方面显得尤为不足:寻找全等成立的条件,角与角的关系,线段之间的联系,辅助线的做法,几何知识的灵活运用,已知条件的挖掘,结论成立的假设,证明问题的严谨。这些方面需要不断的锻炼,初三下期有关动点函数方向的题型,存在题意理解不清,数学模型没有建立,计算基础跟不上,该孩子在数学上面的天赋还需要进一步的培养,后期我们重点将放在吴桐基础上面的牢固,在数学问题上面的分析,证明和解答数学问题的严谨性,对较难题型如何寻找解题的突破口,怎么把这些知识联系起来,将从这些方面去培养她.

课程评价

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