城市导航: 北京 天津 武汉

您当前所在的位置:首页 >> 京翰教育教师 >> 京翰品牌教师 >>阮丰丰

高中数学-阮丰丰

京翰品牌教师--阮丰丰

所在校区:武广校区  [校区简介]
所在地区:武汉
辅导科目:高中数学
关 键 词:提分
     严格
     计划

全国免费咨询电话:400-810-8982
5分
京翰教育 京翰教育
 
典型的提分派数学名师——阮丰丰
 
 

[关键词一]提分

阮老师能够用最快的速度找到学生的学习中的问题所在,用最适合学生学生的方式将数学知识传递给学生。

[关键词二]严格

所有阮老师带的学生,都清楚阮老师的作业不能不做,哪怕是写数学作业写到晚上3点,数学作业必须完成。

[关键词三]计划

针对每一个学生都会严格的制定学习计划,有长期目标和短期目标,与学生一同去实现一个个大大小小的目标,让学生的成绩稳步的进步。

[关键词四] 孩子王

课上与课下阮老师是判如两人,课下阮老师能够和学生打成一片,与学生谈心,谈篮球、足球,不管关注学生成绩的进步,同时也要关注学生身心健康,全面发展。

 
典型的提分派数学名师——阮丰丰
 
 
  2013年,陈同学595分,数学从90分到135分,超一本70分,通过自主招生考试,考上华中科技大学。
  2012年,黄同学,两个月时间数学从45分进步到142分,高考132分。杨同学数学从80分提升到136分,超一本35分。
 
 
典型的提分派数学名师——阮丰丰
 
 
  1、计划。凡事预则立,不立则废。任何一个学生都要有相应的学习计划。分为短中长期目标,心中要对学生有一个明确的规划,有一个明确的目标,并且不断的将这个目标传递给学生,通过一个个短期目标的实现,不断的让学生树立学习的信心,一步步实现长期目标。
  2、总结。每当学习进行到一个阶段都要停下来,与学生一起反思在这段时间的教学中所取得的成绩,是什么原因取得好的成绩的,又有什么不足之处,对于不足之处我们又改如何的去改进。争取下一个学习阶段能够让教与学的方式都能够得到更好地优化。
  3、条理。同样的一件事情,每个人理解的方式都是不一样的,同样的一个知识点每个学生的接受能力也是不一样的。阮老师在教学的过程中,对知识点的划分非常的清楚,详细,非常的具有条理性,非常的方便学生理解与掌握。
 

 
典型的提分派数学名师——阮丰丰
 
 

案例一:学生:黄同学,学校,学段:武汉外国语学校高三学生。

学生情况:
  接手该生的数学教学的时候,该生是非常的不自信,而且学校的老师为了升学率,准备安排她出国,所以心理压力非常的大。很多知识掌握的都不是很系统,同时一些固定的方法技巧掌握的不是很熟练,对难题有一点的畏难情绪。而马上面临高考,所以表现的非常急躁。
应对策略:
  针对黄同学的学习状况,我在辅导的过程中分了三个步骤:
  第一阶段是恢复信心,让学生相信自己能信,相信自己一定能够学好。所采用了两个方法,一个方法是不断的对学生鼓励,当学生做对的时候,一定要去鼓励,当做错的时候也要去找到她的亮点,鼓励她大胆的尝试,不要怕犯错误。
  第二阶段是掌握方法技巧,将高考试题中的规律一一呈现,并加以练习,熟悉高频考点,高频技巧,熟练的运用。化繁为简,将复杂的知识点,复杂的问题,用简化的方式,用学生能够听懂的方式,用学生自己的思维方式去呈现出来,这样学生能够以最快的方式,最系统的去吸收知识。
  第三阶段,攻破难点,对高考中的难点、难题逐一练习,强化逻辑思维能力。在不断的面对难题的时候,能够克服畏难情绪。
  经过三个月时间的补习,该生在二月调考中取得143分的成绩,在高考中取得132分,总分590多。   

案例二:学生:徐婉璐,学校,学段:武汉市十一中高一。

学生情况:
  第一是对高中数学一直找不到适合自己的学习方法,第二是成绩不是很理想,所以心情很低落,对自己的数学学习没有信心。
  进入高一之后,一直非常的不适应,找不到适合自己的学习方法。
  3因为在校不良学习环境长期的影响导致学习习惯不好,不愿完成作业,作业经常因为各种原因不能及时完成,上课也找借口休息。
  4该生比较专注,如果开始做题,那么就不容易分心。反应能力,接受能力都较好。如果学生进入学习,就很专注,很不容易分心,但是没有进入状态很难拉进去。
  5孩子比较单纯,活泼,容易交流,需要老师耐心。
  6学生面临高考,要从提升学习兴趣方面比较难,只能通过严密的教学计划和严格的监督。
应对策略:
   针对徐同学的学习状况,在辅导过程中,分如下步骤:
  第一阶段是巩固基础知识,熟记基本公式。三角函数在高中数学中是公式最多的一个板块,先要从三角函数的基本公式入手,背熟公式,再进行简单的运用。让学生先找到一定的信心。
  第二阶段是每讲一个知识点,就找大量类似的练习让学生来做,不断的去变换练习的条件,背景,以及出题方式,让学生真正的理解知识,不停留在知识的表面。
  第三阶段,因为该生还是高一阶段,时间上比较充裕,所以有大量的时间去给该学生讲解题的方法,教会学生自己去独立的思考问题,学会高中数学中的解题思维。
  第四阶段,该生在对知识点有一定的认识与理解之后,就让学生练习一下高考试题,一个方面是更综合的去学习,另外一个方面在知识学习的难度上再提升一个档次。
 

课程评价

京翰教育

写评论

评分:

  昵称:

验证码:

点击更换图片