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高中英语-李艳

京翰品牌教师--李艳

所在校区:武广校区  [校区简介]
所在地区:武汉
辅导科目:高中英语
关 键 词:让“激情”多飞一会儿
    “披着”西方文化的英语
    “疯狂教书匠”

全国免费咨询电话:400-810-8982
5分
京翰教育 京翰教育
 
寓教于乐的英语教母——李艳老师
 
 

[关键词一]让“激情”多飞一会儿

李艳老师是典型的“激情派”,不光表现在讲课时的“大嗓门”,更体现在善于调动学生学习英语的主动性和积极性。李老师课堂上注重知识点的归纳总结,带领大家认知新课改后的高中英语整体脉络,牢牢把握历年高考的考点和热点;重点强调解题思路和技巧,善于启发培养学生独立思考的能力,配合生活常识以及英语方面生动的实例加以讲解,课堂学习氛围轻松,能够提升学生学习英语的兴趣和潜能,对于短时间内提高学生的成绩很有成效,深得学生和家长的喜爱。

[关键词二]“披着”西方文化的英语

李老师在传道授业的同时,经常将英语知识的学习融入西方文化特有的情景中,使学生对英语这门语言有了更加深刻的理解。李老师的课堂上总是妙趣横生,回味无穷。同学们在课堂上兴致勃勃的观看了欧美的一些经典电影,在感受英美纯正发音的同时,也体会了西方文化的魅力无限,更加激发了学好英语的欲望。

[关键词三]“疯狂教书匠”

李老师特别敬业,经常早早的走进教室与同学互动,下课后仍不厌其烦的给个别同学答疑解惑。全天24小时接听电话,回答学生的各种与英语相关的问题。有一次李老师上课上到忘我的境界,甚至直到下门课的数学老师敲门提醒还意犹未尽。因此,被学生们钦佩的誉为“疯狂教书匠”。

 
寓教于乐的英语教母——李艳老师
 
 
  李艳老师班所带的学生,英语成绩提高迅速,高考英语连创佳绩。所带学生相继考入武汉大学,武汉理工大学,中央美术学院,华中科技大学等名校,还有很多为直接保送生。
 
 
寓教于乐的英语教母——李艳老师
 
 
  一、多用碎时间,少搞大突击。
  英语学科是非常适合利用零碎时间来学习的。五分钟的时间能干什么?也许别的学科可以安排的复习活动并不多,但是英语却有很多。比如我们可以背单词,可以做一篇速读,可以朗读一篇文章,可以做若干个单项选择,可以听听力,可以翻看任何英语的杂志、报刊甚至小说等。总而言之,时间是海绵里的水,挤挤总是有的。当然,如果我们要复习一个比较重要的语法项目,或者做一套英语试题的时候,我们也需要相对完整的时间,但基于语言学习的灵活性,同学们要培养语言学习的意识。Learningisanytime,anywherewithanyone.(学习无处不在)有些学生在制定自己的复习计划时,把一个星期中的七天分别给了不同的科目,这样做是不太科学的。正确的做法是每天复习两至三科为宜,而英语虽然持续时间不需要很长,但每天都接触确实十分必要的。
  二、多做高考题,少扣模拟题
  要想熟悉高考的思路,最重要的一环就是做题。近五年的高考试题,特别是有些地区新课标执行起来题型发生了变化,就更需要我们适应它。在做高考题的时候,应该注意以下几个方面:
  1.时间的把控。这需要同学们一次性完成一整套试题,特别留意一下每部分自己的答题时间,并科学规划,保证在规定的时间内提前五分钟完成,留有检查的余地。
  2.总结一下各部分的得分情况,了解自己的强弱项。
  3.留意出题点,揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里,做到知己知彼。当然如果真题做完了,同学们也可以试着做一些模拟题。特别是有些省市刚刚进入到新课标,有了新的题型和要求,但是相对配套的练习却比较少,这就需要我们重视近一、二年的模拟题。模拟题因为权威性稍逊一筹,因此有的题目可能较偏、较难,有的还会偏离考试大纲,希望同学们遇到此种情况及时请教老师,对于不要求掌握的内容不必深究。
  三、多攻词汇表,少记课外词。词汇背诵是高考备考非常重要的一环,同学们要及早动手。在第一轮复习的时候,至少要过词意关。即看到一个单词,就能准确说出它的意思。在写作的时候,也能够找到恰当的单词来表达。不可否认,词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。但如果因为担心自己的词汇量不够,在考试的时候看不懂题目,而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不可取的。高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的,虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量,但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。因此,同学们千万不要花大量的时间在课外词上,这样只会顾此失彼。
  四、多阅读完形,少做单选题。我们常说:“得阅读者得天下”。要想在高考中取得好成绩,阅读完形的持续训练是必不可少的,看看这两项在高考中所占的分值并不难明白。即使是听力、单选这样的题目也离不开审题。有些学生因为懒惰,不愿意多下功夫,一心扑在单选题上,这样的做法是不可取的。
  真诚的祝愿每一名同学享受充实而快乐的高中三年,“学有所乐,乐中有获”。在高考中“鱼跃龙门”,进入理想的大学,在人生中谱曲辉煌的乐章!
 
 
寓教于乐的英语教母——李艳老师
 

 
寓教于乐的英语教母——李艳老师
 
 

案例一:学生:张迪,学校,学段:武汉市一中高三学生。

学生情况:
  第一是由于一直几乎没有学习英语,所以对高中英语的知识点都一知半解,且词汇量严重匮乏。第二是没有掌握一定的学英语的方法和技巧,没有进行系统和全面的梳理重难点。第三,学习信心不足,预知时间紧迫,且任务较为艰巨,对自己的英语学习信心不够。
应对策略:
  针对张迪的学习状况,我在辅导的过程中分了三个步骤:
  第一阶段,狠抓重难点,对高考中的重点、难点逐一讲解和练习,强化英语的思维能力。同时,制定大量的单词背诵计划,在不断的面对难题的时候,能够克服畏难情绪,确保学生打好英语学习根基。
  也在学习一个版块后,给学生做测试,学生看到自己的成绩后,觉得很开心,从学生的言语表情中,看到学生对数学有了一定的兴趣。
  第二阶段是掌握方法技巧,将高考试题中的规律一一呈现,并加以练习,熟悉高频考点,高频技巧,熟练的运用。化繁为简,将复杂的知识点,复杂的问题,用简化的方式,用学生能够听懂的方式,用学生自己的思维方式去呈现出来,这样学生能够以最快的方式,最系统的去吸收知识。
  第三阶段是与第一、二阶段同步进行的,就是建立信心,让学生相信自己能信,相信自己一定能够学好。所采用了两个方法,一个方法是不断的对学生鼓励,当学生做对的时候,一定要去鼓励,当做错的时候也要去找到他的亮点,鼓励他大胆的尝试,不要怕犯错误。   

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