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中国父母对“玩物丧志”的误解有多深

编辑:佚名     来源:京翰教育   时间:2017/7/17
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  中国父母一向对“玩”讳莫如深,一个理想的“邻居家的小孩儿”应该具备以下特征,钢琴国画样样精通,英语无障碍交流,落落大方不露怯,聪明乖巧,按时回家,而家长对孩子的期待里,永远没有一条叫做,会玩。
  
  家长总喜欢把孩子的时间安排的满满当当,哪怕四五岁的孩子也要送去上培训班学点什么,好像没有一门特长傍身,孩子就彻底输在了起跑线上,家长也无法参与到群里“孩子今天进步了吗”的话题中。而提前学习的意识仿佛一夕之间占据了所有人的教育头条,幼升小了,暑假要学习小学内容;小升初了,暑假要学习初中内容;依次类推,而且孩子年级越高,这个现象也就越严重。学习,已经把玩耍从暑假的高地拉下来,还在进一步侵占更多领地。那么,家长们真的需要谈“玩”色变么?
  
  其实,很多家长也不忍心在孩子天真浪漫的年纪总是逼着他们去学习,毕竟玩是孩子的天性,家长也喜欢看到孩子的笑脸,但是浪费一个暑假不要紧,可怕的是一步跟不上步步跟不上,最后输掉孩子的一辈子。没有一个家长愿意拿孩子的一生作筹码,放在解放天性的天平上。但其实,玩耍对于孩子成长的意义要远远超过解放天性和开心,玩耍是学习的另一种形式,而且更高效。
  
  家长眼中的学习往往是正襟危坐的,固定的空间,固定的学习内容,甚至固定的老师,在这样的学习中,孩子是被动的,是接受者的角色,缺少探索未知世界的乐趣和动力。玩耍就大不一样了,在玩的时候,孩子是自由的,他可以天马行空实现自己的想法:选择玩什么,怎么玩,需要哪些东西,需不需要其他小朋友参与,每个人的分工是什么,甚至在玩的过程中出现意外怎么办,在这个过程中就锻炼了孩子的目标感,选择能力,动手能力,交际能力,管理能力,随机应变的能力等等,对孩子的大脑发育和能力成长有一个全方位的刺激。这种在自然环境中,孩子主动选择的游戏起到的作用,是人为安排的精美课程表所无法比拟的。如果再加上家长的科学引导,培养孩子的时间观念和自我约束能力,就像孩子长个儿一样顺理成章。
  
  工欲善其事必先利其器,想要孩子在知识型技能型的学习中取得好的成绩,就离不开孩子好奇心的培养,创造力的激发和大大小小能力的全面发展,这才应该是成长的正确顺序。
  
  

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