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我的孩子今年6岁了,可是对数学一点兴趣都没有,成绩一直不理想,我该怎么办呢?

答复:

  家长您好:相对实物概念,数概念更加抽象,因此儿童掌握数概念总是比掌握实物感念晚些,也难些。儿童数概念的发展大约经历三个阶段:

  1. 对数量的动作感知,例如口头数数、用手指点着查数;

  2. 数词和物体数量间建立联系,例如看到三个苹果能说出“3”;

  3. 数的简单运算,例如十以内加减法。经大量研究发现,5-6岁是儿童数概念形成和发展的关键年龄。6岁的儿童对周围环境充满好奇心,任何现象、事情都会吸引他花精力去“研究”;比起令孩子感到困难与乏味的数字,有太多东西去看、去听、去想。当一个孩子的数学逻辑智能不是特别发达,他对数字不是特别感兴趣,如果没有辅以有效的辅导和训练,很可能他的数概念发展较为缓慢。

  通过训练,有些孩子很小时就能进行数目较大的四则运算。8岁以下的孩子抽象思维水平较低,可以将数字训练作为游戏让孩子去做。这个时期家长应该注意培养孩子形成适当的兴趣与习惯,促进孩子的数概念得到充分发展。建议您带孩子去就近的学习中心,教育咨询师通过全面系统的测评,了解他的智能结构、学习能力、性格特点等,能够较为科学的判断出哪些因素最容易激发他的学习兴趣、哪些学习途径与方法最适合他、哪些训练与辅导是他所需要的等等。结合这些他的“个性化”特点与需求,教师为他量身制定专业的辅导方案。通过有效辅导和训练,促进孩子数概念与学习能力的提高。

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