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京翰教育四年级语文期末辅导,语文期末考试 你复习好了吗?

2019-07-15 16:37:36

有学习就会有考试,语文考试特别考验的是孩子的背诵能力。语文考试需要记住的知识点很多,拼音、汉字、词组、课文内容。但是小学语文中又会有阅读理解和作文,这部分内容是对孩子语文学习提升的考验。语文期末考试想要考好,学好课本内容是基础,掌握拼音、汉字、词组,背诵课文,在平时要多做阅读题,多看多写作文,提高作文写作水平。这样的话,语文期末考试成绩一定不会差。当然期末复习要有方法,一起看看吧!

复习内容

1.牢固掌握拼音。拼音的拼读是否正确,关系到写词语的正确与否,另外,一年级要注意声母、韵母、整体认读音节的拼读,尽量能够默写声母表与韵母表。二年级还要求会按顺序默写大小写字母表。考题形式多为:给声、韵母排序、看拼音写汉字、写词语和音节连线、给正确的音节画勾等等。

2.掌握课文中要求会认的生字。题目多以词语连线或给生字找朋友形式出现。

3.正确书写本册要求会写的生字及词语。复习时应将所学的生字重新过关。题型主要有:看拼音写汉字、形近字组词、多音字组词、按部首写字、换偏旁写字,一年级做得比较多的还有加一加、减一减、变一变,或者是加一笔、减一笔变新字,改错别字等。要求:笔画到位、书写正确规范,组词不用错别字。一年级组词时要注意教给他们组词是要写词语,而不是一个字。

4.注意词语的积累运用。补充词语(成语、固定短语)、词语连线、反义词填空为主要考试形式。例:()的天气、()地跑、热得()、ABB、AABB、ABAB、ABAC等叠词。二年级还要注意“的”和“地”区别。

5.背诵本册要求背的课文,在背诵的基础上正确默写字、词、句。题目样式多为按原文填空或补充句子。

6.能规范正确地写完整的句子。即我们常说的造句,或者以“照样子写句子”的形式出现。这些用来造句的词语或句型一般是书上出现的,例:把字句和被字句的转换、反问句与陈述句的转换等。有时也有整理句子。再有写比较简单的比喻句。

7.会正确使用标点。低年级对标点的要求不是很高,主要掌握最常用的标点符号,如:“,。?!”。

8.正确掌握查字典的方法。主要是音序查字法、部首查字法。孩子要知道查自己不认识的字用部首查字法,要了解认识的字的意思则用音序查字法。

9.注意阅读能力的培养。低年级一般要求会数句子和自然段,能找出关键词,如表示颜色的词语,表示动作的词语,根据短文内容填空,找出短文的中心句或短文所揭示的道理。

10.写话练习。考试题目多为看图写话或续写诗歌、短文,要求能根据图意或续写要求,比较正确的用文字完整表述出来,能正确使用基本的标点符号。

下面,具体讲一讲指导低年级孩子进行扩句和写话的复习方法。

扩句,现在通俗的说法就是“填上适当的词语,使句子表达更具体”。复习时可以先从比较句子入手。比较句子是引导学生认识句子的一种重要的形式,目的是让学生通过对句子的比较,认识到句子的不同表达效果。例:

(1)蓝天上飘着白云。

(2)高高的蓝天上飘着几朵白云。

在这两个句子中,第一个句子只是简单地表达了一个完整的意思,而第二个句子加上了具体的修饰,更清楚表现了天空的景物特点,显然比第一句具体生动。这类训练题应该让孩子在读的基础上突出比较,让他们认识哪种句子写得具体、形象和为什么具体形象,并要求学生说(写)话时把话说(写)得更具体充实些。

接着,我们可以让孩子试着从不同角度来扩充句子。如“大厅里铺上了()大理石,能映出人的倒影来。”要鼓励孩子发散思维,答案不是唯一的,可以五花八门,如:一块块、黑色的、明亮的、光滑的、明晃晃的、冰冷的、像镜子一样的……然后引导他总结出把句子写具体的方法。

(1)加上表示数量的词语;

(2)加上表示程度、性质、颜色、形状的词语。

对于思维灵活的孩子,还可以要求他们发挥想象,用上打比方的方法或写成拟人句。

当然,还应该进行巩固练习,做到举一反三、触类旁通,使孩子真正熟练掌握扩句的方法。

再来讲讲关于低年级语文看图写话的方法。看图写话就是根据图画的内容作文。

首先要让孩子学会看图,看图的方法是:

(1)看“全”,就是统观全画,看图上画了些什么,它们有什么联系;不要遗漏画面的内容。如果画的是一件事,就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物,从而掌握图画的大概内容。其中,有些是直接能从图上看出来的,而有些可能要通过画面进行推测、想象才能知道的。

(2)看“细”,就是在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况,看图画中有什么人物、景物、事物。这些人物各自在干什么,人物的动作、表情怎样,人物之间有什么关系等,从而进一步明确图画的主要内容。

(3)看“深”,就是深入理解图画所表示的意思。要根据人物的神态、表情等,设想他们会想些什么,说些什么,把“静”的画面看成“动”的,把画中的事物和人物看成“活”的,从而深刻地理解图画主要内容和它所要表达的中心思想。

在“三看”的同时,还应联系图画的题目或其它的文字说明,把图画和文字结合起来看和想,这样就能更好地理解图画的主要内容,写出符合要求的文章来。

其次,写的时候要注意几点:

(1)抓住图的中心意思,结合自己观察到的线索给习作取一个比较合适的题目。

(2)看单幅图作文,要合理想象,补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面,说明了一瞬间的情景,这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面,想象出事情的发生、经过、结果;借助图画提供的景物,想象出环境、气氛等等,使文章的内容具体、生动。当然,想象必须围绕图画表达的中心进行,必须从生活实际出发,做到自然、合理、得当。

(3)看多幅图作文,要进行联系、比较,把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节,图与图之间联系紧密,这就需要把一幅幅图串连起来,在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索,再按照单幅图的写法,一幅幅地描述,把事情写完整。在写的过程中,要根据画面的特点,分清主次,做到详略得当。还要写好开头、结尾,注意过度、照应,使文章首尾连贯。

小学语文的期末考复习不止是点点滴滴的知识点,对应考试题型,复习重点也有自己的知识板块,所以孩子们进行复习也要有一定的方向性。


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