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京翰教育:教学生化解不良情绪至关重要

2019-11-26 11:16:40

每个人都有自己的个性,会有自己的脾性和情绪。中小学生正处于人生的成长期,情绪多变化,思想不稳定,缺乏情感锻炼,易冲动,行为难控制,这时候就要求老师一定要懂得学生的心理需要,形成科学的工作思路和技巧,学会用一双慧眼透视学生的心灵,用“心”去了解学生、帮助学生,关注学生的心灵,指导并帮助学生调适自己的情绪。
京翰教育有着一群有独特气质的京翰妈妈,对每一个学生像自己的孩子一样,在长期陪伴学生学习的时间里,总结出以下几种方法,可以引导学生在实际生活中有效化解不良情绪。

一、引导学生关注自己的情绪
每个人的情绪千变万化,会不定时地进入情绪低谷期、情绪暴躁期、情绪失控期等。因此,京翰妈妈会经常与学生进行近距离交流,了解学生的心理变化,并引导学生学会关注自己的情绪,当发现有学生呈现出不良情绪时,会帮他们分析不良情绪的来源,引导他们合理释放。
二、引导学生向他人合理表达
当学生情绪出了问题,京翰妈妈会引导其用正确的方式方法通过向他人表达得以释放,而不是让学生不分时间、地点,见人就说。首先,给学生创造一个安全的环境;其次,给学生找到那个可以让他放心并觉得安全的人。其实,在学生的心目中,有时父母并不是最安全的人,这个人可能是自己的爷爷奶奶,或者是自己的叔叔、姑姑……最后,要从心里理解并接纳学生的情绪,而不是一味地反驳。

三、引导学生向环境表达
有时候学生当下不想将他的秘密分享出来,但又堵在心里难受,这时候,京翰妈妈会陪伴在学生身边,带他去跑步、运动等,让他能把憋在心里的话传给环境。适当的环境变化,会缓解学生的心理郁结,让学生顿悟,那些不高兴的事情也没有什么大不了的。
四、帮学生把不良情绪进行转化、升华
所谓升华,就是把不良情绪升华为一种对自己、对他人、对社会都具有建设性意义的动力,化悲愤为力量就是如此。尤其是对遭受失败的学生来说,京翰妈妈会激励他发奋努力,帮助他把失败的情绪转化为前进的动力。这种情绪升华的过程,会增强学生的抗挫折能力,从而全面提高学生的心理素质。
学生的情绪能直接影响到学习效果,京翰教育认为,老师要多留意学生的心理变化,及时发现学生的不良情绪并帮助其进行合理调节,频繁的家校沟通,也对了解、帮助学生有很大的帮助。

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