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循序渐进的原则来有针对的写作训练,京翰教育分享方法与技巧

2019-02-12 15:49:32

  针对初中学生英语学习刚起步的特点,本着由浅入深、由易到难的、循序渐进的原则以及自己多年来教学实践的尝试和体会,本人觉得应从以下几个方面进行训练:

 

  1. 抄写和听写

 

  抄写是一种模仿性的练习。其目的在于使学生熟练掌握所学的句子、语段、书写格式以及大小、标点符号等。所以老师应在学生学习英语的初始阶段,对学生进行强化训练,严格要求学生书写规范,字迹清晰美观。这样能促使学生对词汇句子加深印象,在脑海中留下清晰的印记,有助于记忆单词,句子和文章。

 

  听写是一种检查和巩固所学的语言材料。要求学生能背记和复现单词、句型或语段等。同时在听写的过程中也使学生做到了“口到”,“眼到”,“心记”,然后“耳听”,“手写”这样既能帮助学生建立词汇、句子的声音与文字形象的联系,同时也使他们积累了丰富的语言知识,掌握一定的基本技能。但是听写练习必须坚持整句和整段练习。

 

  2.朗读、背诵和默写

 

  古人云“读书百遍,其有自见。”养成经常朗读的习惯,能提高口头表达的能力,培养语感,加深对语言知识的理解。而背诵默写,则进一步巩固强化了感性认识。进行背诵默写练习切不可死记硬背,必须指导学生抓住重点词句,意群,展开联想,融会贯通,才能全面透彻地理解课文的内容,促进感性认识向理性认识的飞跃。为写作训

 

  练打下坚实的基础。所以本人一贯坚持不懈地抓好朗读,背诵,对好的篇章,段落句子,要求学生默写。

 

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  3.仿写

 

  仿写是熟练运用所学的语言材料。要求学生在熟练背记句型和段落的基础上能举一反三。即仿造有关内容写一篇类似的短文。这样学生有文可依,又是自己所熟悉的内容,自然兴趣很高,也容易写好。仿写时必须注意与课本内容的一致性,内容要由浅入深,由易到难,先短后长,使学生易动手,敢动手。

 

  4.改写

 

  改写的方法很多,可以是对将对话改写成短文,也可以是缩写课文等。通过改写,学生即加深了对课文的理解,又提高了写作的技能。

 

  当然英语写作训练方法还有其它类型,如句型变换,连词成句,造句等。只有多种形式的灵活运用,交互使用,才能激发学生的学习兴趣,以最终达到提高学生的写作能力的目的。


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