“新课改”背景下课外辅导机构将何去何从

　　2010 届北京高中考生将参加第一届 “ 新课改 ” 下的高考，然而关于 2010 年的高考考试大纲要到明年 3 月份左右才能出来，所以现在许多老师和学生对 “ 新课改 ” 下的高考没有清晰的认识。为此， 9 月 10 日多家课外辅导机构参加了由北京青年报社主持召开的关于 “ 新课改 ” 的研讨会，共议机构发展并预测了考试方向。
●“ 新课改 ” 对课外辅导机构的不确定性
　　京翰教育集团市场部经理马京静认为，“ 新课改 ”不是抛弃原来固有教学大纲模式，而是在这个基础上去培养学生学习的能力。他说：“‘新课改’把对学生的教育由原来的模块式教学变成培养学生自主学习的能力、解决实际问题的能力。所以如何围绕‘ 新课改 ’，对我们行业内从业人员来说应该把‘新课改’更好地融合到教学当中，我们教研团队要彻彻底底地去分析，要抢先一步‘ 摸着石头过河’。”
　　赵晓林把“ 新课改 ”比作“ 老酒装新瓶 ”。他说： “学生必然还是要学那些核心的知识内容，只不过把培养的重点开始慢慢地偏移，偏移到学习能力上。让学生选择性多一些、自主性多一些，体现在考试的题目上，所谓的不确定性只不过是换了一个新瓶子，里面的确定性是不变的，肯定还是老酒。”
　　刘潇琦表示：“‘ 稳定 ’ 是 2010 年高考的一个关键词，‘新课改’还是稳中求变、渐进式的变化，所以对课外辅导来讲，我也觉得就像‘老酒装新瓶’，没有必要研究它的瓶子是什么样的，方的、圆的，还是奇形怪状，总之以不变应万变是比较省力的方法，回归到教育上来，如何让学生学好基础知识、提高知识运用的能力，才是对实际解决问题能力的强化。”
●“ 新课改 ” 给课外辅导市场
　　带来的机遇与挑战
　　参与会议的多家课外辅导机构发言人都认为，“新课改”给课外辅导市场带来的机遇与挑战是并存的，从长远看，挑战要大于机遇。陈体銮认为，“ 新课改”给整个教育行业带来了革命性变化，“‘新课改’强调老师的角色从原来的知识培养者转化成能力培养者、课程的开发者和研究者。 ”
　　 陈淑贤指出，“新课改”老师的职责应从单纯的注重传统知识传授，转变到引导学生学会自主学习、生存、做人等方面。她说：“改革对辅导机构来说会是一个很大的机遇。因为课程改革使科目增多的同时，学生学习的课时没有改变，教师在学校有限的时间内给学生传授知识的时间就会减少，相对而言，给课外辅导带来机遇。”
　　 张玮认为，“新课改”不同于历年的一些课标、大纲改革的修修补补，它是一个质的变化。他说:“作为课外辅导机构一定要迎合新课标性质的变化，这样才能满足学生所需。从‘新课改’产生以后，应该定制全新的辅导计划，从前到后定制上要吻合‘新课改’，这样我们才能真正担负起课外辅导机构的责任，然后才能提高我们课外辅导的质量。 ”
　　 赵晓林指出，课外辅导机构应该做到学生由课堂教学到学生自主学习的延伸。他说：“ 当学生习惯了过去的那种教学方法的时候，现在强调自主学习必定有相当一部分学生是不适应的。不适应的时候，课外辅导机构恰好做他课堂上的延伸学习，所以在 ‘ 新课改 ‘ 全国推广过程中，培训机构扮演了一个非常重要的角色。”
● 对明年高考各科整体改革状况的分析与预测
　　 谈到对明年高考的预测，京翰教育集团市场部经理马京静认为，基础分肯定是不会变的，可能会多一些能力方面的题型，他说：“ 不管有没有‘新课改’，都要有平稳的心态。高考肯定会有变化，但不会很多，在整体的拔高题上出现能力的灵活运用可能会多一些。”  
　　赵晓林认为今年的考纲仍然是一个渐变的过程，自始至终是在渐变中运行的，或者说这个渐变可能要延续很长时间,才能达到最初设计新课改的理想状况，“新课改”的目标应该是没有考试大纲。