北京青年报邀约京翰教育出席课外辅导机构高峰论坛

　　         2008年即将过去，回顾这一年的教育培训市场，课外辅导尤其是一对一个性化辅导可谓是异军突起、异彩纷呈。盘点这一市场一年来的发展变化以及2009年的发展走向将成为本次论坛重点探讨的主题。此外，从2009年开始艺术类考生将面临统考，随着考题难度系数的加大，补习文化课的艺术生也骤然增多，而这也成为广大学生包括教育机构关注较多的一个话题，在此次论坛上我们也将就此展开探讨。

■ 本次论坛具体安排

□ 时间：2009年1月7日下午1：30——5：00
□ 地点：北京青年报社20层2001会议室
□ 与会嘉宾：北京知名课外辅导机构负责人及风险投资机构负责人。

        鲍云帆 北京青年报人才版主编
　　吴晖寒 益智学校校长
　　赵翔龙 安博投资公司基教培训总部项目高级经理
　　陈卫      龙文学校常务校长
　　余立平 京翰教育副总裁
　　付建伟 京翰教育副总裁
　　王强      京翰教育市场部经理
　　肖一辉 新东方学校团体培训部主任
　　廖祥兵 巨人学校副校长
　　金鑫      学大教育总裁
　　杨强      学而思教育副校长
　　李悦      华兴资本副总裁
       李峰学 精华学校副总裁

论坛实况：
鲍云帆：今天确实是高朋满座，我们今天的主题是课外辅导，应该说北京最知名的课外辅导机构都到位了，我下面做一个简要的介绍，有的不一定准确。
下面我们开始今天的议题，今天的议题主要分为两个部分，第一个部分探讨一下北京的一对一个性化市场，我们一方面做一个回顾和展望，我们嘉宾谁有想法都可以谈，首先第一个问题想请教一下各位嘉宾：
1、你认为你们学校的一对一个性化教学与其他教育机构同类产品相比主要不同点在什么地方？你们的优势是什么？
余立平：让我们抓住‘产品附加值’这个核心。首先，我们有一个相对比较好的教学部，我们尽可能的为学生创造一个良好的学习氛围，因为来这的有些学生很特殊，他如果在一个月之内不满意，是可以调换老师的，通常我们的班主任在第一次选择任课老师的时候就会很慎重；而且我们的任课教师在每次上课之前是必须先交教案的，这些环节将通过我们班主任的监督把教学管理抓好；第二点，我们对学生实行赏识教育，我们跟赏识专家有很好的合作，所以学生乐意到我们中心来学习，也摆脱了日校的教学情绪，通过这两点强化我们的差异优势，这是我们的一个特点。
金鑫：我觉得今天的论坛特别好，因为一对一个性化教学已经成为一个主流模式，我在04年的时候就开始呼吁，但是我觉得这个时间还是稍微晚了一点，我觉得它还是替代了很多传统的东西，成为了一股很重要的力量，首先这点我特别高兴，这个市场越来越大，这个肯定是好事，对服务质量的提升，我觉得从目前主流来看没有什么区别，你说教案也好，教法也好，没有什么本质性差异，因为随着行业和教育机构的发展，必然在差异上做出点东西出来，真正成为市场主流也就是二三年的时间，它必然要有一个产业化的过程，从教学教法上进行全方位的升级，所以我觉得08年之前大家还是同步化竞争。
吴晖寒：刚才听学大总裁也提到了，大家觉得一对一个性化教学的异军突起是一个很好的机会，我们从去年开始也成立了自己的个性化学习中心，刚才谈到的所谓各个机构的差异，其实每个人想做的东西还是很难区分出来，我们做好师资、服务和教学跟踪及心理辅导等各个方面的服务，我们也把希望放到09年，强化家长的品牌意识，另外在市场宣传上也将从这个方面着手，争取做得更好。
李峰学：一对一个性化教学还只是我们的一个副业，从一对一来讲，它的核心应该是管理和教学，我们的管理相对来说是很薄弱的，没有把管理真正的当成管理来做，包括师资培训体系也是。这样的教学是我们的特色，但是这个特色不是特别明显，我们更多的可能是对内补充的教学。
肖一辉：客观的说，今天我是来学习的，因为新东方在个性化学习方面是从去年才开始介入，我们并没有大规模的宣传，比起这些前辈来，我们可能更容易获取这些学员，我们在大班教学上自然而然会提出来，他们对于一对一的老师，比如说他上过某一个老师的课，他可以点这个老师的课，北美课程和托福，以及联邦的一些课程，之前我与在座各位也有私底下聊过，得到过很多的指点和帮助。我们并没有特别的重视市场运作这一块，在我们内部有一个理念：我们的校长一直给我们贯彻一个最基本的概念，就是教研，一对一的教学和大班乐观教学，根本的目的都是培训，这个解决问题说得再直接一点就是把成绩提高，但是从根本上来说，个性化教学在一年之后才可能有一个比较明显的显现，它有一个滞后效应，而我们在这个市场的扩张当中怎么去寻找？我们的新东方老师从面试到培训至少需要半年的时间，我们对于新大班的教师选拔上面甚至来得更严格，所以我们在这方面可能相对更谨慎一些。
廖祥兵：我觉得探讨这个问题，金总说的很好， 2009年，个性化教育怎么做，大家都没搞太明白，我们只是提出来了，但是非常感谢提出来的这个人。我认为09年家教会死一批，北京的广告都是一样的，家长一看都蒙了，他们不知道哪些是做个性化教育的，因为咱们是同行平时都能看到这个广告，小机构抄别人的，大机构也在抄，我们要去学习，首先作为机构的举办者，我们要做一个很大的改革，孔子讲因材施教，也就是说我们更希望在这个会开完以后，在座的个性化怎么去发展，我们应该以什么样的方式去教育，我觉得这个很重要，我这个机构找了一个高考方面的专家，其实可能都是单打独斗，要真正的把个性化教育做好，需要大家共同的力量，整个行业标准没有，整个的框架也没有。大家刚才提到‘一对一教学’我觉得这个很对，但‘一对一’和‘个性化’相差太远，我们不能拿着‘一对一的教学’去冒充‘个性化’概念，因为北京晚报的代理商已经换了，做家教的投了这么多广告，结果家长打投诉电话，因为大家都是一样的，这说明我们很多家长交了两三次钱以后没有什么效果，你还是想让他们交钱，这个是很难的，我觉得大家更应该探讨如何去做，大家共享的一些东西我觉得更好。
杨强：跟在座的比起来，我们是在03年开始做小班，做一对一可能更晚，我们还处于摸索阶段，一对一教育和个性化教育是不一样的，我们办学五年来确实是跟着整个产业发展，我们一开始都是把教学质量放到第一位，理论上大家都是教学，但是同时又是在赚钱，但是这两者如何的结合好，我刚才看这个题目是教育产业化，如果把一个教育完全产业化，事实上一个国家也不可能这么做，对于有特定市场需求的教育培训行业，重点还是教育质量，重点还是一个教学质量的提升，这一点无论是对于办学还是对社会负责，还是你把这个作为一个产业来办，这两者都分不开的，如果你没有事儿可做，就去搞教研，把教学质量第一位来抓，无论你通过这个实现口碑还是商业目的都一样，我们不做平面广告，靠的是教学质量去得到学生和家长的认可，这应该是最核心的事情也是我们这些办教育的人对社会的职责。
陈卫：今天在这儿，首先感谢青年报给我们这个机会，在此对各位表示衷心的感谢，我认为一对一个性化教育总体来说，每个机构都差不多，没有什么绝对的区别，一对一刚开始提出来的时候，是针对大班和小班的一种补充，但这个一对一发展非常迅速，它的产值可能超过小班的规模，但是这个并不能代表这个和一对一有什么冲突，就像有的人吃的东西不一样，适合的东西不一样；下一个话题就是竞争，我觉得最终我们的教育还是人的竞争，归根到底我们的教育同行还是教育质量的竞争，我觉得在座可能都是我的前辈，我也只能说这么多，请大家多指教。
   采访还在继续中……