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趣味寒假作业 这个可以有(组图)

编辑:佚名     来源:京翰教育   时间:2015/2/11
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中小学生寒假作业突破“老三样”。

 

  中小学生寒假作业突破“老三样”。

  

苑广阔

 

  语文作业让学生做家务、数学作业让学生去超市记录商品的价格、音乐作业让孩子学首歌……今年寒假,镇江扬中一小学的作业很“别致”,该校校长表示,如此有创意的寒假作业,就是要让孩子们“一起动起来”。

  2015年春节时间较晚,全国各地中小学生迎来38年来超长的一次寒假。而江苏镇江、南京等地中小学生的一些趣味型寒假作业,也成为网络热门话题。

  办年货成小学生寒假作业

  放寒假前,江苏某学校一年级(3)班的小学生,每人都领到了一张寒假作业表,上面写着,“随家长一起置办年货”,没错,老师还特意补充了一句:目的是丰富孩子生活经验,加深对人民币的认识。收到这份寒假作业,孩子们都说“不难,很喜欢!”

  这份寒假作业单上还有,语文作业:养成看新闻、读报纸的良好习惯,拓展视野,丰富生活。至少读一本课外书,并把故事讲给父母听。如金波《长颈鹿的长脖子》、孙幼军《小猪唏哩呼噜》。每天写一句话,要求书写认真、工整,边写边练字。数学作业:加强20以内数的口算,达到脱口而出的效果。英语作业:学唱一首英文儿歌,把本学期英语光盘听一遍。

  除此之外,各班老师还布置了一些综合实践作业。如一年级(2)班综合实践作业:父母一直以来为我们付出的太多太多,从不计回报。放假了,静下心来想一想,这一学期以来自己对他们是否足够尊重、理解、爱戴、关心,并用书信或聊天的方式向他们表达。不必难为情或躲避,只要我们带着一颗真心,爸爸妈妈就会无比开心,因为他们爱你,加油!一年级(4)班综合实践作业:与爸爸妈妈一起准备年夜饭,体会与家人团聚的幸福和父母的辛劳,并为家人送上新年的祝福。许一个新年愿望,并努力去实现。

  “老三样”迈向“趣味型”

  近年来,寒假作业饱受诟病。一些为人父母的70后、80后,看着自己孩子从学校带回来的寒假作业,几乎产生了一种穿越感,原因在于他们孩子的寒假作业,和自己二十年、三十年前的寒假作业几乎是一模一样的,仍旧是“作文、练字、《寒假生活》”这“老三样”。

  中小学生的寒假作业历经三十年而不改,其生命力确实够长的。但不管是孩子、家长,还是教育领域的专家、学者看来,这都不是一件值得高兴的事情。时代在改变,社会在发展,对学生的教育和培养目标也发生了改变,那么孩子们的寒假作业怎么能三十年不变呢?这本身就是一件不符合教育规律的事情。

  江苏镇江、南京市中小学生的寒假作业,则迎来一片叫好,因为孩子们所面对的,不再是“作文、练字、《寒假生活》”这“老三样”,取而代之是五花八门、丰富多彩,更具人性化也更具个性化的寒假作业。

  这些个性化的寒假作业包括:语文的寒假作业可能是学校推荐的课外书、看电影、贴春联,也可能是记录过年见闻,外出看风景等等。而数学作业可以去超市了解商品的价格并记下,看看20元能够买到一些什么,还可以帮父母买东西、称重量、算总价等等。科学作业则包括了观测天气做记录,或者按照老师的要求设计一个简易科学装置等等。这些寒假作业因为科目不同所以内容和形式也不尽相同,但相同点是都把孩子们从课本和习题、试卷中解放了出来,更加强调孩子们的动手能力。

  由此看来,在当今这应试教育盛行的大环境下,校长创新为学生寒假赠送了一份不薄的“礼物”,真是需要一种勇气的。家长如此反应不一,这是由于部分家长对“趣味寒假作业”的误读所致。学校布置的趣味寒假作业,不是书本上的知识,更多的是实践上的,只是在形式上发生了改变,才让那些向来看重课本练习的家长,误认为这就是对孩子放任自流。其实不然,老师这么做不仅让学生从繁多的书本作业中解脱出来,重在培养学生的实践能力,完全体现了新课改探究、实践、选择等要求。

  强调素质教育、强调孩子要全面成长,但客观而言,在升学和高考指挥棒不变的前提下,很难指望学校和老师把学校完全变成对学生进行素质教育的舞台。那么通过寒假作业对学生进行素质教育,也就有了为学校教学进行“补课”的功能。反过来说,如果孩子们的寒假作业还是“老三样”,则只能算是对学校应试教育的一种延续,等于是把寒假变成了学生的“第三学期”,也就失去了寒假的意义。所以,希望这样的“另类”寒假作业能够在更多的学校出现。

  这样的寒假作业,因为集开放性、实践性、综合性、趣味性为一体,不但深受孩子们的喜欢,不用老师和家长督促也愿意主动去完成,更主要的是通过这些寒假作业可以让孩子们得到各方面的能力锻炼。

  让寒假作业回归教育初心

  怎么让学生度过一个有意义的寒假,一直是令老师、家长及学生们颇为纠结的事情。

  去年起,一些超常规的寒假作业就开始悄然出现:在北京市宏志中学,寒假作业是以“文化之旅” 取代常规作业;上海市消防局和上海市教育委员会联合制作了“寒假消防安全作业”,包括消防安全常识和家庭消防安全计划两部分内容,学生结合家庭居住状况,制作一份家庭火灾逃生计划,开展一次家庭火灾逃生演练;山东省高密市中小学以社会考察、实践探究、活动体验为主打,推出“民俗文化大排档”菜单,学生自主选做喜爱的民俗作业,在社会大舞台与民同乐,高高兴兴地过一个民俗特色文化年……这样的寒假作业不仅深受学生喜欢,而且富有实效性。

  实际上,近些年关于寒假作业的创新,并非一帆风顺。去年放寒假时,一位提倡改革创新的校长向老师们发出“倡议”—少给学生布置书本作业,多给学生布置一些趣味寒假作业:“读一本好书”、“做一件好事”、“完成一件手工小制作”、“出一张手抄报”、“给家里炒一个菜”、“当一次家庭集会的主持人”……并要写好笔记或记录好过程或写好感想。

  倡议一出,全校师生一片哗然。老师们大呼另类—晕;学生们则大呼过瘾—爽!家长们则有觉得新鲜的,有大力支持的,也有质疑的,更有一些家长表示:“老师没布置作业,我只好自己给孩子布置了。”

  以上内容由京翰教育一对一辅导整理编辑——针对全国中小学开设课外辅导班,辅导孩子提高学习成绩,帮助家长正确教育孩子成长,辅佐老师更好指导学生学习方法。


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