全国

全国免费咨询热线

400-810-9001

当前位置: 首页   >   教育资讯   >   京翰动态   >   京翰教育家长学院第九期直播:事半功倍—用正确的方法鼓励和赞美孩子

京翰教育家长学院第九期直播:事半功倍—用正确的方法鼓励和赞美孩子

2019-08-09 16:34:38

京翰教育家长学院第九期直播事半功倍—用正确的方法鼓励和赞美孩子

 

我们经常会听到父母这样赞美自己的孩子——“哇,你好棒!”父母的这种赞美,其实是想让孩子增加自信心。这个方法看似有效,但长期下来孩子可能习惯讨好和依赖、寻求他人的肯定。阿德勒心理学认为,“赞美”是对孩子成就的肯定;“鼓励”则是对孩子所付出的努力的肯定,可以帮助孩子发展勇气以及社会情怀。

 

过度赞美无法发展孩子内在动机

幼儿园里经常会有这样的事情发生:孩子拿着画好的画给老师看,未获老师特别的称赞,回家就失望地对父母说:“老师没有说我好棒。”这样的孩子往往在家里做任何一点儿小事,家长都会拍手称赞他,过度渲染孩子本来就该做的事,从而使孩子习惯于被赞美,做任何事情,首先想得到的也是赞美。

而当赞美成为孩子的动机来源,只要没人赞美或大人不在场,孩子就失去动力去做原本该做的事。在这里,我们并非反对家长赞美孩子,而是想提醒家长,应该强调的是,孩子完成工作后内心所获得的成就感。比如家长可以这样赞美孩子:倒水一滴都没有流出来;剪纸剪在线上, 没有剪歪;涂色没有涂到线外……而不是赞美孩子“你好棒喔,水都没有流出来”或“你好厉害喔,剪纸剪得好漂亮”。

美国正面管教协会认证资深导师姚以婷指出,赞美是上对下的关系,赞美者位于较高的地位。当家长对孩子说“你真是好孩子,达成了妈妈的期望”这样的话,很容易造成孩子依赖和察言观色的性格;而鼓励则是平等的关系,会帮助孩子养成独立自主的性格,比如家长可以这样说“你的成果都是你自己得来的,你为结果付出很多”。

 

过度赞美让孩子不愿接受挑战

研究阿德勒的心理学家德瑞克斯(Rudolf Dreikurs)指出:孩子需要鼓励,如同植物需要水。不幸的是,那些最需要鼓励的孩子,却最少获得鼓励。

孩子若是考100分,得到赞美很容易;但如果孩子考试不及格或者遇到挫折的时候,最需要的是大人的鼓励。作为家长,这个时候就可以对孩子说:“我看到你这些日子的努力,我相信接下来你一定会进步。”由此可见,无论结果如何,家长都可以运用鼓励,鼓励孩子的努力、付出。

另外,附带要求或隐藏操控的鼓励并不算鼓励,那只会让孩子感到气馁。美国正面管教协会认证家长讲师吴怡侬曾指出,如果妈妈对孩子说:“我注意到你主动练琴15分钟,节奏和旋律都进步很多。”指出孩子的努力与进步,此时,孩子会觉得被鼓励。但若此时,妈妈接着说:“如果你可以再多弹3遍,妈妈会很高兴。”孩子则有一种被大人的鼓励控制,甚至要挟的感觉,那样,鼓励就没有效果了。

那么,作为家长如何才能适时地赞美或鼓励孩子呢?台北市立大学幼教系副教授张英熙所写的《看见孩子的亮点》一书中介绍了基于阿德勒心理学的五种鼓励语法。

 

01肯定特质与能力

即指出特质或能力+描述实际的行为表现或具体事件

作为父母应该观察、发掘孩子正面的特质和能力,并且表达出来,让孩子知道你看到“他的好”。孩子也会因此相信自己确实有这些特质或能力,并依此建立起自我概念。家长可以这样鼓励孩子:“你是个有爱心又大方的孩子,愿意和其他小朋友分享你的玩具,让别人也玩得很开心。”

 

02指出贡献与感谢

即孩子具体的行为+该行为带来的影响

家长若能指出孩子行为的贡献并向他道谢,则会让孩子感觉自己是有能力、有用的人,在团体中获得归属感。家长可以这样鼓励孩子:“谢谢你在妈妈做晚餐时,陪妹妹玩,这样妹妹就不会到厨房来找妈妈,我就可以很快做好晚餐。”

 

03看重努力与进步

即描述孩子的作品或表现+指认孩子努力与进步

 

家长应该注意到孩子的用心及努力,强调过程胜于结果,即使未达理想,仍值得鼓励。这样孩子就会明白努力的价值,就不会只从结果成败来评断自己。家长可以这样鼓励孩子:“最近你花了很多功夫练习直排轮倒退的动作,你越来越能掌握技巧了。”

 

04表示信心

即陈述支持信心的客观证据+我相信……

家长应该对孩子有信心,让孩子相信自己,并勇于面对挑战。这种信心最好有客观证据的支持,而非无中生有,才有可信度。家长可以这样鼓励孩子:“这个故事你已经练习很多次了,我相信明天你上台时,一定可以把故事讲得很好。我对你有信心,你可以的!”

 

05传达接纳与认可

即描述孩子具体的行为、表现、情绪、意图、态度与兴趣

家长应该试着从孩子的立场去感受孩子的行为、表现、情绪等,这样孩子就会觉得被接纳。多给孩子传递“我注意到你了”和“你现在这样很好”的信息,让孩子学会接纳现在的自己。家长可以这样鼓励孩子:“你很兴奋地拿你的画,跑来想跟我分享,你一定很满意你的作品啰。”

 

家长可以从以上五种鼓励语法中挑选自己最能说出口的句型,熟练后再转换和增加其他句型。“看重努力”的语法为例,可以用“我发现你进步了”作为开头语,再描述孩子具体的进步,例如:“我发现你进步了,字写得越来越整齐了”。

5d4d3102295a1.jpg

讲座时间

2019年814 20:00

 

讲师介绍

王露老师

京翰家长学院联合创始人、首席教育官

翰林大语文课题组 副组长

现代家庭教育研究的践行者

擅长孩子个性化教育,关注孩子成长与家庭教育发展

 

课程大纲

一、 正确地认识鼓励和赞美孩子

二、 分清赞美和鼓励的区别

三、 在生活中如何正确地鼓励和赞美孩子 

5d4d315093b23.png

扫码报名参加,群人数有限,抓紧报名

或者添加微信号:jh3235630575

 


相关推荐

立即报名


线