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培养孩子的“游戏力”,这个新颖的教育法你会吗?

2019-08-19 15:23:28

很多家长都有一个误区,不愿意孩子多玩游戏,怕影响孩子学习。但是你知道吗,其实游戏可以帮助孩子探索世界,又能帮助他们理解每天所接收到的信息,还能帮助他们从生活中的挫折中重新振作起来,孩子能在其中得到完全的释放,从而成就自己。游戏教育法,不仅可以重建亲子间深情联结的桥梁。游戏中所激发的活力、所产生的亲密感,也可以缓解家长的压力,帮助父母进入孩子的世界。

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教书如戏,全靠演戏”——别误会,这里的演戏不是成人世界的伪装,而是——玩游戏!

给各位家长分享一个常见的场景:

在教书的时候,当老师对孩子说“我们接下来要学习单词XX和单词XX…”

此刻孩子们好像都没有什么兴趣, 脸上往往写满了心不在焉…

这时如果老师说:“嗨,我们接下来要玩一个游戏…”

神奇的化学反应发生了:那一瞬间孩子们的眼里突然开始放光,注意力一下子被吸引了!

最后的结果是,老师用玩游戏的形式,带孩子们学习单词。比如以下这几招就非常管用——

大声小声游戏:老师大声读单词,孩子小声读单词;

苍蝇拍游戏:两个孩子一人拿一个苍蝇拍,老师读一个单词以后两个孩子抢拍单词;

单词躲猫猫游戏:先让孩子们复习所有的字卡,把一个单词卡片偷偷藏起来,让孩子们找找哪个单词不见了。

为什么原本枯燥无味的“学单词”,换了一身游戏的皮囊,就变得如此丰富有趣起来?

Lawrence J.Cohen《游戏力》中提到,游戏可以帮助孩子探索世界,又能帮助他们理解每天所接收到的信息,还能帮助他们从生活中的挫折中重新振作起来。

游戏,就是一个充满魔力和想象的场所,孩子能在其中得到完全的释放,从而成就自己。

更有魅力的是——基于玩耍式游戏的养育方式,可以重建亲子间深情联结的桥梁。游戏中所激发的活力、所产生的亲密感,可以缓解父母的压力,也可以帮助父母进入孩子的世界。

而游戏之所以重要,不只是因为孩子“喜欢玩”游戏,而是最平常的游戏中,也含有层层深意。

比如孩子跟爸爸玩飞镖。孩子不仅仅在训练手眼和身体的协调性,飞来飞去的飞镖划出美妙的弧线,就像架起了一座亲子间的空中桥梁,爸爸的夸赞给孩子带来自信,对爸爸产生信赖感。

比如看似枯燥无味的学习内容,通过各种各样的游戏形式“玩知识”,孩子的兴趣一下子就被激发了。

下面我们就一起来看看《游戏力》里面的经典游戏案例!

陪伴游戏培养亲密感

不少父母会记得孩子小时候热衷的“假想游戏”——

来,假装我是妈妈,这个娃娃是宝宝。”5岁的小女孩抱着娃娃喜欢这样玩。

为什么孩子会喜欢这样玩呢?这是因为,联结是育儿的核心,也是孩子们发展所需要的。

我们在什么时候会感到与孩子联结呢?当我们感受到爱、当我们的眼睛互相凝望、当我们感到开心、孩子们合作、当它们非常专注与我们沉浸在某件事情的时候,那就是联结,很不幸的是,联结的断裂也时刻在发生,当我们感到生气郁闷的时候、当孩子感到生气郁闷的时候,联结就断裂了。

幸运的是,联结可以重建,让我们的亲子关系不会因一时的失控而铸成大错。那么我们用于联结和重建联结的两个主要工具就是:游戏和情绪理解。

当我们坐在地板上,跟孩子玩游戏时,我们就与孩子建立了联结;当孩子情绪爆发时,我们给孩子以共情和理解,我们也与孩子建立了联结;有时候孩子需要我们更多的爱和情感以及关注,那么当我们放下手机,专注的给予他们陪伴的时候,10分钟、20分钟、甚至一个小时,我们都在与孩子建立联结。

陪伴游戏,会成为和孩子言和的那把钥匙,打开孩子关闭的心门,帮助孩子重回世界。

自信力游戏培养自信

孩子通过游戏来认识世界。

我们没办法左右孩子在现实中的输赢状况,比如,他的考试成绩、比赛名次,但是我们完全可以利用游戏的机会,让孩子充分地体验赢的感觉。

洋洋妈妈和女儿一起打羽毛球,刚开始的时候,洋洋一输就会生气,还变着法地耍赖想要赢。后来,洋洋妈运用了游戏力的方法,刻意让着她。不需要孩子“耍赖”,就能很轻松地赢过妈妈。洋洋也知道妈妈在让着她,但她很高兴有这个“特殊规则”。

不愿意遵守规则,想要以取巧的方式赢,本质上就是因为孩子不自信。如果孩子能力得到提高,她能够依靠自己的能力获胜,并真正建立起自信,她其实是非常愿意遵守规则的。

刚开始让孩子赢,慢慢地,当她建立起初步的信心后,就要提升孩子赢的难度,激励他全力以赴。

这个体验会让孩子非常雀跃,因为和单纯让着孩子相比,这样更能让孩子感觉到自己的进步和力量的增长,而孩子的实际技能也在练习中不断地得到了提高。

所以,在游戏过程中,先让孩子赢,是很重要的一点,尤其是在刚开始的时候。

不要担心你在游戏中让着孩子,会让他从此拒绝游戏规则,因为只有他真正强大起来以后,才会更愿意遵守规则。因为他们发现自己开始通过这些行为,拥有了对世界的“掌控能力”,而反反复复一次次的练习,治愈了孩子的无力感。

教育性游戏培养学习兴趣

做一个擅长游戏的老师,每天在课堂上看似都是在玩各种各样的“教育性”游戏,这样的游戏可以让枯燥的知识变得有趣起来。

举一个简单的例子——学单词。它不再是枯燥的抄写,而是悄悄潜伏在各种各样的游戏里面:

例如利用桌游来学习单词:

下面是蛇形棋游戏板,把它过塑以后,在每个格子上面写上对应的单词,扔筛子落在哪个格子上就要念出对应的单词,如果念不出来,就要倒退。

还有另一种玩法,例如下图的蛇形棋,每个格子有不同的颜色(红、黄、绿、蓝)。那么设置四个不同颜色的卡片堆。扔骰子到达某个卡片堆以后,从该种颜色的卡片堆里抽出一张卡片,读出来了就可以停留在新位置,没有读出来则要退回到之前的位置。

游戏力养育

很多家庭的生活都很正常,但就是缺了些热情和快乐。大家应该学会利用游戏来增添家庭生活的乐趣。

总结一下,游戏分为几个类型。

(1)打闹游戏。比如在地上和孩子摔跤、或者枕头大战等,通过玩儿中的调频,增加与孩子的联结、与孩子更亲密。

(2)角色扮演。你可以和孩子玩儿上学的游戏,让孩子扮演严厉的老师,而你去扮演那个淘气的学生;或者当你的孩子见了医生以后,回来可以玩打针的游戏,你呢就变成那个很害怕的被打针的人,孩子子在房间里跑来跑去,孩子就假装是医生追着你跑。

(3)镜像情绪。比如说我看到你很伤心、原来你真的很生气,我们也可以用夸张的方式把情绪带到游戏中,比如说拿上两个玩偶、或者两个毛绒动物,让他们表现非常害怕,那孩子就会尝试去安抚这两个动物,或者也可以让动物们显得非常生气、总是很生气,这会让孩子们哈哈大笑;玩这样游戏的目的是什么呢?是让孩子通过笑声缓解他们的紧张感。从而他们可以更加舒适的去应对处理自己的情绪)。

(4)游戏公式。面对孩子情绪,首先给他一个大大的微笑,也叫“你不会有麻烦的微笑”,然后对孩子说“嘿!我注意到了,我们总是因为你不想刷牙问题而争执起来”“嗯,咱们来玩个游戏吧”,此时你要停顿片刻,因为我们要等孩子,通常孩子会有更好的主意,但如果孩子没有什么主意,你就可以继续说“你想扮演什么角色呢?你来扮演妈妈,我来扮演不想刷牙的小女孩,好吗?”这时你们一起玩、一起通过笑声来释放因为这件事而产生的紧张感。

总之,那些用游戏和情绪理解养育长大的孩子,他们更加有抗挫力,而他们的父母也更加的放松、有耐心以及有同理心,同时父母也仍然持有对孩子很高的要求和期待。

这么多好玩的游戏

不仅仅是老师与孩子的互动

更可以成为

家长与孩子的互动方式之一


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