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京翰教育创新六大体系 未来校区个性化服务为你而来

2019-10-30 09:28:12

近日,京翰教育先后在全国6城9校成功落地未来校区,宣布京翰教育企业战略升级,在坚守初心的基础上,积极拥抱变化,实现了OMO模式在教育行业的首次落地,将“五维空间”、“六大体系”升级为未来校区的重点战略方向,用个性化的教学体验为教育辅导行业打开了一个服务的新思路。

“京新”OMO赋能体系

在智能科技时代下,OMO模式已经很成熟,很多机构也在积极结合OMO模式进行创新。在搭建未来校区之初,未来校区总设计师喻烜女士特别要求把智能设备应用放在首位,努力为学生创建更智能的学习环境。

京翰AI一体机的应用,打破了传统的教育模式,整合了线上线下全场景教育资源,让目前主流的教育机构成为京翰背后的老师资源、课程资源、题库资源、工具资源,还打通网络需求,促成线上线下相互赋能,真正做到以学习者为中心,以奋斗者为本。

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“京标”三维目标体系

经过19年的发展,京翰教育逐渐发现,学生成绩提不上去的主导原因,不是因为自身知识点学不会,而是学习动力不足,心理情感得不到满足,没有得到充足的支持。所以在辅导学生的过程中,京翰教育不仅解决学生知识点、解题方法的问题,更重要的是要解决学生心理底层情感价值观的问题

京翰教育一直认为,学会是一个目标,要掌握扎实的知识点;会学是另外一个层面的目标,要懂得如何举一反三;但乐学是终极目标,只有让学生找到属于自己的学习动因,才能让他们真正自觉自愿地去学习

“京智”个性测评体系

“测评-分析-匹配-追踪-因材施教”,详细的测评一直是京翰教育整个教学的开始,是指导整个教学工作的宗旨。

首先是学生的兴趣和性格维度,要了解每一个学生的性格特征,以及性格特背后带来的职业倾向、学科强弱、文理偏向、自我天赋、自我认知、学习能力等;其次要进行学业测评,了解学生的学习习惯、行为特征、考试心理,以及由此引发的他在学习中的反馈等,这样可以为老师的教学节奏做指导,同时也便于用合适的方法去鼓励他;第三要进行知识点测评,对学生前期的学习进度和学习成效进行检测,以便进行教学规划,因材施教。

“京优”循环教学体系

在循环教学上,基本上所有的教育机构都在不断深耕和优化“教、学、练、考、测”这五个环节,而在19年的发展中,京翰教育用5000+知识切片将中小学教学内容切分为三级知识点,配合不同地区的考纲和教材,帮助学生浸透式学习。

不仅如此,在2018年,京翰教育还与合作伙伴共同研发了教学易,把知识点、课件、讲义等内容进行了标准化,保障京翰老师能够在在知识点和解题方法层面提供标准化甚至更高要求的教学方法和方案,极大地为老师进行了赋能。其次,教学易还实现了试卷的电子化,京翰老师可以利用教学易平台,给学生进行作业的个性化布置和组卷练习,同时还支持在线阅卷和批改,为京翰老师的教学提供了技术支撑,让京翰老师可以站在巨人的肩膀上工作。

“京爱”教务服务体系

“教育根植于爱”,京翰教育一直以学习者为中心,以奋斗者为本。在教务服务上,京翰教育作为一个为学生提供个性化教育的平台,为学生匹配适合的教育资源是教务工作的第一要义,包括匹配适合的老师、适合的班级、适合的授课方式等,为学生提供个性化的教学方案。

用心做教育,用爱做服务。为了能让学生意识到学习的意义,京翰教育尤其重视对学生的情绪管理和情感支持。京翰妈妈会把学生当作自己的孩子一样,去进行心理辅导,化解学生的叛逆心理;还会积极进行家校沟通,调节家庭矛盾,让每一个学生及其家庭都能收获满满的成就与幸福感。

“京魅”人格培育体系

教育,是一个灵魂对另外一个灵魂的唤醒。在360°暖心有爱的教务服务下,京翰妈妈希望每一个学生都能树立正向的价值观,能拥有直面未来的勇气和创造未来的能力。所以,京翰教育引入心理学教育专家和更多的心理学、家长教育、亲子教育、家庭教育等工具,来帮助一线的京翰妈妈和校区老师、管理者,使得他们能更好地塑造京翰孩子的人格,让他们能积极、勤奋、专注、专心;让他们能懂得感恩,有信念,有诚信,真诚待人;让他们能自我创新、自我提升、自我前行……让他们能在成长中培养健全的人格体系,去面对属于他们的未来。

未来已来!未来校区,承载了京翰教育“教育根植于爱”的终极价值观。科技在发展,时代在进步,京翰教育未来校区用懂你的老师、始终如一的优质服务,为学生提供了更多的可能。每一个学生都是不一样的烟火,希望在未来校区学习的学生,都能收获成功与喜悦,实现自己的价值。


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