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高二学困生形成的原因,有哪些诱导因素?
发布日期:2021-08-17
诱导因素: 1.家庭因素 学困生的出现和家庭教育密切相关。家庭是人生的第一所学校,父母是第一任老师。家长在为孩子创设许多优越物质条件的同时却忽略了更多孩子成长需要的因素,如关爱、沟通等,孩子感受不到家庭温暖。孩子在得不到父母的关爱和理解后,缺乏对学习的主动性和紧迫性,久而久之产生厌学思想。 2.学校原因 学校作为学生学习的第二课堂,承担着学生的学习和教育的双重任务。学生在学校遭受挫折后,得不到老师的劝导,使其丧失了学习的信心,就变成了学习上的落后者,最后对学习感到厌烦和失望。究其原因,学校的教育主导作用出现淡化:本末倒置,重智轻德,只重视成绩好的学生,不顾学生综合素质的培养。 3.社会原因 学困生的出现也与社会的影响密切相关。随着中国市场经济的迅速发展,学生容易被各种腐朽思想乘机侵入,影响了青少年的价值取向,使他们失去了正确的价值观。大众媒体不切实际的宣传,误导了青少年的成长,让学生对社会的黑暗面有太多的认识;加之不太成熟的人生观和价值观,让学生迷失了自我。

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